引言
每次出新的劍橋真題，都是對于考生，對于雅思教師來講，挺折磨的一件事情。這意味著，我們又要改課件，又要不斷的把新的題目更新到自己的教學(xué)中去。
但是，這也意味著，我們不用再去反復(fù)搜索很多網(wǎng)上所謂的“權(quán)威模擬題”或者一些零散的考試回憶，而是用最官方最權(quán)威的題目，來讓自己有更加準(zhǔn)確的考試復(fù)習(xí)素材。
劍13已經(jīng)上架很久了，在很多的機(jī)構(gòu)和推送中，各路老師已經(jīng)用自己的方法做出了解讀。昨天才拿到正版書的我，似乎又晚了一小步。
不過我還是在這里貢獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)自己的解讀，不做最快的男老師，但是要做最實(shí)用的男老師。希望今天的總結(jié)不僅僅讓你讀懂《劍13》，更是發(fā)現(xiàn)最值得注意的地方，順利破解難題。
正文
▍ 總體分析
總體來講，這次的4個(gè)test，8道寫作題，有難度，一方面，題型和話題都不是最好寫的，另一方面，每道題目似乎都有一些小的陷阱，或者說非常規(guī)的東西（具體的內(nèi)容我會在下面詳細(xì)解析）。
這些小細(xì)節(jié)，如果我們一晃而過，可能最后就和高分擦肩而過了。所以不論是平常練筆，還是最后考試的時(shí)候，我們都應(yīng)該完全把題目看懂，不要漏掉任何的細(xì)節(jié)，然后再動筆，才能寫出切題的好文章。
▍ 小作文解析
小作文的四套題，兩個(gè)地圖（一個(gè)過去時(shí)、一個(gè)現(xiàn)在和將來時(shí)），兩個(gè)柱狀圖（一個(gè)靜態(tài)圖、一個(gè)動態(tài)圖）。
如果和現(xiàn)有的考試趨勢相比較，劍13的出題還是比較常規(guī)的，一方面，數(shù)據(jù)類圖形中，動態(tài)靜態(tài)都有了，每年的大熱門柱圖也是出現(xiàn)最多的。
另一方面，非數(shù)據(jù)類圖，又補(bǔ)充了兩道地圖題，而沒有流程圖，畢竟今年到目前為止，確實(shí)沒有考到過流程圖。
Test 1
The two maps below show road access to acity hospital in 2007 and in 2010.
整體來看，這個(gè)地圖的考法很常規(guī)也很經(jīng)典。需要注意兩個(gè)小細(xì)節(jié)：
1. 題干說的是road access to acity hospital，所以，我們寫的時(shí)候，應(yīng)該是從道路如何通往這個(gè)醫(yī)院的角度去說，而不是，簡單說XX路在這兒。
2. 第二個(gè)圖中，新建了一個(gè)叫 roundabout 的東西，是環(huán)形交叉路口，環(huán)島。這東西是在以前的常規(guī)十字路口的部分，取而代之所建立的。
而常規(guī)的十字路口可以說成：crossing/ crossroad/ junction
Test 2
The chart below shows the percentage of households in owned and rented accommodation in England and Wales between 1918 and 2011.
（掃描版不夠清楚，所有的時(shí)間的兩個(gè)柱子，左邊是 owned 右邊是 rented）
這個(gè)圖時(shí)間很長，類別卻很少，并且變化也基本比較連續(xù)，如果兩個(gè)類別完全分開去寫，可能字?jǐn)?shù)不是很充足，所以，寫的時(shí)候，需要增加若干個(gè)關(guān)鍵年份的比較。
1. 起點(diǎn)的時(shí)候，黑色是灰色的大概4倍，而終點(diǎn)的時(shí)候，灰色反而到了黑色的2倍。中間1971年兩個(gè)正好均分，各50%。
2. 由于每個(gè)年份兩個(gè)柱子總和都是100%，所以，趨勢是正好完全相反的，這個(gè)可以在overview的時(shí)候提到，兩個(gè)類別呈現(xiàn)截然相反的趨勢。
Test 3
The bar chart below shows the top ten countries for the production and consumption of electricity in 2014.
（掃描圖不夠清楚，所有的國家，都是上面一個(gè)柱子是 production，下面是 consumption）
柱狀圖考成靜態(tài)的方式，也非常的常見。而最怕的就是這種，分類特別多，數(shù)據(jù)又特別的相似，國家之間的排名還幾乎也沒啥差別。
我個(gè)人會建議，不把黑色和灰色分開去處理，而是放在一起，畢竟大部分的國家，這兩個(gè)數(shù)據(jù)都是差距不大。
1. overview 總體概括，大部分地方數(shù)據(jù)相似，黑色略多于灰色，除了 Germany；中美產(chǎn)量和消耗都遠(yuǎn)大于其他國家
2. 分類特別多，記得一定要打包打包，把相似地放在一起寫。但是，還是記得提到所有的國家，不要因?yàn)槟承﹪覕?shù)據(jù)沒有特色，都直接整個(gè)國家忽略（如果ta確實(shí)沒有存在的意義，就不會出現(xiàn)在圖中了）。
如何處理這種分類特別特別特別多的圖，我會在后面的推送中和大家去分享。
Test 4
The plans below shows the layout of a university’s sports centre now, and how it will look after redevelopment.
又是地圖題，整體來講，圖形還是比較常規(guī)的。最大的考點(diǎn)在于：
1. 圖形涉及到現(xiàn)在和將來兩個(gè)時(shí)態(tài)。小作文，將來時(shí)態(tài)都不適合直接用 will 來描述，會顯得比較絕對，所有的變化并不一定會發(fā)生。所以，更好的版本，應(yīng)該是用 is planned to 被規(guī)劃有什么變化。
2. 現(xiàn)在的運(yùn)動中心，有兩個(gè)戶外的區(qū)域。而在未來，全部變成了室內(nèi)的場館，需要注意到這樣的一個(gè)明顯變化，并在文中提到。
▍ 大作文解析
大作文的四道題，兩個(gè)同意與否的問法，一個(gè)雙邊討論，一個(gè)原因+解決辦法的問題，話題涵蓋了常規(guī)的教育類和一些比較抽象的問題。
如果一定要硬扯的話，整體問法頻率和真實(shí)考試是幾乎一樣的，特別是和今年1-4月的情況非常相似，一半以上的都是同意與否的經(jīng)典問法，而 discuss 出現(xiàn)不同尋常的少，兩個(gè)問題（報(bào)告類）的出現(xiàn)得一如既往的少。
從話題類型來講，除了教育類的這個(gè)題目相對還算有一點(diǎn)點(diǎn)常見，其他幾個(gè)題目對我自己而言都非常的陌生。我沒有做數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，但是相信歷史頻率來講，肯定是比較低的。所以，話題考試頻率的參考性比較小。
4個(gè)題目我依次為大家總結(jié)一個(gè)最值得注意的地方：
Test 1
Living in a country where you have to speak a foreign language can cause serious social problems, as well as practical problems. To what extent do you agree or disagree with this statement?
題目本身預(yù)設(shè)的背景是，生活在一個(gè)需要說外語的國家。出題人認(rèn)為，這回帶來很多 social 和 practical 的問題。
如果是支持，也算比較好寫，畢竟語言不通，社交方面肯定有劣勢，而生活上，不論是日常買菜、打車等，也都會有很大的不方便。遇到緊急事情，無法很好的及時(shí)得到解決。
如果是不同意，則可以寫：
1. 并不會帶來問題，因?yàn)槿粘＝涣骷幢阏Z言不通，通過很多肢體語言完全可以輔助，加上翻譯軟件的發(fā)達(dá)，沒有什么是不能解決的。
2. 即便剛開始有問題，因?yàn)樵谡Z言環(huán)境中， 很快就會適應(yīng)和提高，不會有長期問題（畢竟題目中有一個(gè)serious，算是程度很大了）。
3. 生活在國外的人，不論是學(xué)習(xí)、工作、還是移民，相對語言能力還是達(dá)到基本要求吧。語言沒過關(guān)，不會選擇出國的。
Test 2
Some people believe that nowadays we have too many choices. To what extent do you agree or disagree with this statement?
這個(gè)題目非常的抽象。選擇很多這個(gè)東西，其實(shí)并不是很好定義或者理解。抽象話題，最好的論證方法就是具體化。寫的時(shí)候，除了承認(rèn)選擇變多之外，更應(yīng)該回應(yīng)題目的“too many”，去評價(jià)這些選擇是好的還是不好的。
如果是支持的話，就切分到不同的例子中，說我們有什么樣的豐富的選擇。
學(xué)生，可以選擇出國讀書。
上班族可以選擇更多的行業(yè)。
一般人的生活方式也有很多的選擇。
技術(shù)層面，互聯(lián)網(wǎng)也讓我們可以選擇網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)上辦公，網(wǎng)上完成很多的事情。
而不同意的話，則提出一些方面，選擇變多了，但是增加很多選擇上的麻煩，或者耗費(fèi)了人們更多的時(shí)間精力去做出選擇。
并且，人們最后能選擇的東西有限，更多的東西，可能會被浪費(fèi)掉，造成資源沒有必要的消耗。
Test 3
Some people say History is one of the most important school subjects. Other people think that, in today’s world, subjects like Science and Technology are more important than History. Discuss both these views and give your own opinion.
這個(gè)題目需要討論兩邊，則我們既要提到歷史課的優(yōu)點(diǎn)，也要提到相對而言，科學(xué)類科目的一些優(yōu)勢。
最后的觀點(diǎn)可以趨向折中，畢竟不同的科目都有存在的必要，至少設(shè)置成為選修，讓孩子們按需所取。
1. 支持前者，歷史給我們很多借鑒參考，讓我們更有經(jīng)驗(yàn)去面對未來，避免再次犯。
2. 科學(xué)類的科目主要還是對于整個(gè)社會發(fā)展有更加直接明顯的推動作用，并且對于學(xué)生以后找工作，事業(yè)發(fā)展，也幫助更大，更實(shí)用。
Test 4
In spite of the advances made in agriculture, many people around the world still go hungry. Why is this thecase? What can be done about this problem?
這是一個(gè)典型的原因+解決辦法的問法。
1. 原因：先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)并沒有普及全球，很多落后地區(qū)，還是缺少這樣的生產(chǎn)技術(shù)；落后地區(qū)土地貧瘠，不適合耕種，進(jìn)口食品貴；技術(shù)增加，反而生產(chǎn)成本增加了，很多人買不起。
2. 解決辦法：普及先進(jìn)技術(shù)；減少食品運(yùn)輸?shù)某杀尽?/span>
結(jié)語
整體而言，每次拿到真題的我，都是一臉懵圈。除了小作文的圖形畫得特別清晰之外，真的感覺，和考試的主流趨勢，?？碱}目，都有一定的差距。
我清楚的記得，劍11出版的時(shí)候，居然出現(xiàn)了6個(gè)餅圖的變態(tài)靜態(tài)圖，然而，隨后的一年，并沒有真的出現(xiàn)類似的圖形，或者出現(xiàn)很多的餅圖。
大作文也是一樣，無數(shù)次在劍橋系列中發(fā)現(xiàn)一些完全找不到考試來源的題目，讓我無比崩潰。而這些題目很多過于抽象難懂，也是對自己身心的極大折磨。
所以，我自己始終把劍橋系列當(dāng)作真題的來源，尋找靠譜的題目和圖形，而不是判斷趨勢的一種手段。你覺得呢？
來源 | 以鵝
作者 | 鵝叔
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