在澳洲學(xué)習(xí)，學(xué)生在上課或是平時(shí)，都需要比在國(guó)內(nèi)更積極主動(dòng)。在西方文化中，普遍認(rèn)為大學(xué)生是可以對(duì)自己負(fù)責(zé)的成年人，并不需要過(guò)多的督促。老師只會(huì)提供教學(xué)大綱，學(xué)生自己有義務(wù)按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。何況與高中之前的學(xué)習(xí)不同，大學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自學(xué)能力。那么，對(duì)于初次出國(guó)的小伙伴來(lái)說(shuō)，究竟如何才能盡快適應(yīng)澳洲的教學(xué)方法呢？小編今天就帶大家一起看一看。

大部分澳大利亞的大學(xué)都會(huì)有學(xué)生專用的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中心，主要的功能就是提供學(xué)習(xí)所需要的材料和供學(xué)生查詢各種信息。此外，學(xué)生每次去上課之前，都可以從網(wǎng)上下載或是上課時(shí)從老師那兒領(lǐng)到Handout(內(nèi)容提綱)。有的學(xué)校還把老師授課的錄音或視頻上傳到網(wǎng)上學(xué)習(xí)中心供學(xué)生下載。

上課的錄音和視頻很重要噢~剛到澳大利亞的學(xué)生或多或少會(huì)在語(yǔ)言方面遇到困難，出現(xiàn)聽(tīng)不懂的問(wèn)題，特別是有些專業(yè)，專業(yè)名詞甚多，但是如果有錄音和視頻了就可以課下再聽(tīng)一遍，加強(qiáng)理解啦~所以，如果童鞋們?nèi)绻龅缴险n聽(tīng)不懂這個(gè)問(wèn)題，不妨登陸自己的學(xué)生賬號(hào)，在課程相關(guān)頁(yè)面找一找有沒(méi)有音/視頻，如果沒(méi)有找到可以直接咨詢老師，或者自己錄音~

課本和參考書籍的準(zhǔn)備

對(duì)照課程摘要，學(xué)生要開(kāi)始準(zhǔn)備課本，參考書籍和相關(guān)資料。指定的課本在學(xué)校書店都可以買到，但價(jià)錢一般都很貴，從80到150澳幣不等；你也可以前往二手書店或者咨詢學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，購(gòu)買打折的二手書?；蛘哌x擇去學(xué)校圖書館借書回來(lái)復(fù)印，這樣就可以省掉一大筆購(gòu)書費(fèi)。

關(guān)于選課

建議新生選課的時(shí)候選修課和必修課搭配選擇，這樣一來(lái)能在很大程度上減輕第一學(xué)期的學(xué)習(xí)壓力。當(dāng)然，學(xué)生在選課前應(yīng)先咨詢自己專業(yè)的學(xué)生輔導(dǎo)員course coordinator，確保自己的選課結(jié)果不會(huì)影響以后的選課。

學(xué)習(xí)方法

課前預(yù)習(xí)

根據(jù)Outline或者h(yuǎn)andout的要求，有主次的閱讀。一般是先閱讀課本上的文章，有空余時(shí)間再閱讀參考文獻(xiàn)。如handout中最前面一般有列出預(yù)習(xí)思考問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，并嘗試回答問(wèn)題。

邊閱讀邊思考總結(jié)文章各段的主要內(nèi)容。良好的閱讀習(xí)慣是要掌握文章的總體，也就是明白文章各段落的意思和之間的聯(lián)系。英文文章，段落的中心句一般都出現(xiàn)在段落的開(kāi)頭和結(jié)尾。所以，大家在閱讀的時(shí)候，要?jiǎng)澇雒恳欢蔚闹行木?，如果中心句不完整的，可以自己歸納中心意思，并寫在段落旁邊。

畫出不理解的單詞，查閱詞典，并在文章中標(biāo)注記憶。不要將單詞另外用本子騰出進(jìn)行記憶，而應(yīng)該通過(guò)文章對(duì)單詞進(jìn)行記憶。這樣能夠很好的在每一次復(fù)習(xí)時(shí)重溫該單詞的運(yùn)用環(huán)境和方法，并能夠在作業(yè)需引用文章句子的時(shí)候，練習(xí)單詞的使用。

歸納自己疑惑的問(wèn)題，準(zhǔn)備向老師提出。

上課

認(rèn)真聽(tīng)課，耐心理解。這絕對(duì)不是一句形式化的號(hào)召，無(wú)論上課的形式是Lecture(集中授課)還是Tutorial(分組輔導(dǎo))，留學(xué)生們都要打起十二分的精神。授課老師是根據(jù)本地學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)在講課，不會(huì)因?yàn)榱魧W(xué)生聽(tīng)不懂就放慢速度。這里要提醒大家在這種情況下一定要耐心，不要因?yàn)槁?tīng)不懂一兩句話就過(guò)于著急。聽(tīng)不懂的時(shí)候可以做個(gè)簡(jiǎn)易的標(biāo)記，課間的時(shí)候可以向同學(xué)，最好是向老師詢問(wèn)。

抓住主要內(nèi)容做筆記。老師一般會(huì)把上課的提綱在課前或者課后發(fā)給學(xué)生，所以上課的時(shí)候，應(yīng)該要以聽(tīng)講為主，理解老師所講的內(nèi)容，記下老師每一段話的主旨標(biāo)題，然后在復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)?nèi)容補(bǔ)齊。

如果有問(wèn)題，或者發(fā)現(xiàn)任何錯(cuò)誤，及時(shí)向老師提出。外國(guó)的教育鼓勵(lì)懷疑一切的態(tài)度，所以學(xué)生有任何問(wèn)題或者任何新的思路和想法，都可以在課堂上大膽提出。老師也對(duì)主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生會(huì)有較深的印象。

積極參加討論。討論有兩種，一種是全班性的討論，一種是小組討論。小組討論的時(shí)候講師會(huì)輪流前往各組旁聽(tīng)和指導(dǎo)，并要求大家在討論后將小組的觀點(diǎn)在整個(gè)班上提出來(lái)討論。

不知道如何在課堂上發(fā)言的同學(xué)，不妨參照以下方法：

總結(jié)閱讀材料的內(nèi)容：這相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，但也是每次討論必不可少的內(nèi)容。通過(guò)總結(jié)內(nèi)容，可以提出自己同意還是反對(duì)作者的觀點(diǎn)，及同意或反對(duì)的原因。

針對(duì)閱讀材料提出問(wèn)題：仍舊是圍繞閱讀材料，提出值得討論的問(wèn)題，先表明自己的態(tài)度或疑惑，并邀請(qǐng)大家參與討論。這個(gè)問(wèn)題可以是針對(duì)閱讀材料觀點(diǎn)的理解，對(duì)閱讀材料論證方法的疑問(wèn)，對(duì)閱讀材料的主題的延伸，對(duì)閱讀材料沒(méi)有涉及的內(nèi)容的補(bǔ)充等等。

回答他人提出的問(wèn)題：認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，針對(duì)他人提出的問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)，或者指出閱讀材料中有哪些支持的內(nèi)容。

同意或反駁他人觀點(diǎn)：在別人進(jìn)行陳述后，表示同意，并補(bǔ)充幾個(gè)理由，或表示反對(duì)，提出自己的理由。

總結(jié)他人的討論，可能的話，引導(dǎo)討論向下一步進(jìn)行：在經(jīng)歷了一番討論后，總結(jié)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題大家的回答，共性與分歧在哪兒，結(jié)論如何，可以順勢(shì)提出自己的觀點(diǎn)或新的問(wèn)題。

澳大利亞的大多數(shù)學(xué)校采用滾動(dòng)式授課方法，一周內(nèi)，同樣的內(nèi)容會(huì)重復(fù)2到3遍，學(xué)生如果在自己選擇的上課時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)懂，可以查找下一次的授課時(shí)間，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，會(huì)更有效率。

課后復(fù)習(xí)和作業(yè)

完善筆記，將上課不完整的筆記通過(guò)咨詢其他同學(xué)和查書等來(lái)補(bǔ)充完整。

重讀課本和參考文章的重點(diǎn)段落。大部分的學(xué)校網(wǎng)站上會(huì)有鏈接，可以下載老師講課的具體內(nèi)容，有時(shí)會(huì)提供有聲資料，學(xué)生下載后可以重溫上課內(nèi)容。溫習(xí)之前標(biāo)注的新單詞，并將被解決了的問(wèn)題進(jìn)行歸納和總結(jié)。

另外，在國(guó)外留學(xué)，除了自己的專業(yè)課以外，同學(xué)們應(yīng)該要不斷地提高自己的英語(yǔ)能力?？啥嗫匆恍┯⑽牡碾s志報(bào)紙小說(shuō)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)的說(shuō)話表達(dá)方式以及邏輯。這將在以后的學(xué)習(xí)和工作中對(duì)自己都受益匪淺。