經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(簡(jiǎn)稱經(jīng)合組織)所做的一項(xiàng)全球調(diào)查說(shuō)，學(xué)校大力投資購(gòu)買電腦并沒(méi)有改善學(xué)生的成績(jī)。

該研究說(shuō)，學(xué)生的成績(jī)低可能與學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常使用電腦有關(guān)。

經(jīng)合組織的負(fù)責(zé)人說(shuō)，學(xué)校的各種高科技給人一種“虛假的高希望值”。

而英國(guó)政府負(fù)責(zé)學(xué)生行為的專家本尼特說(shuō)，學(xué)校的老師也被電腦“眩暈了”。

經(jīng)合組織的報(bào)告還檢查了學(xué)校硬件投資對(duì)學(xué)生在國(guó)際測(cè)試結(jié)果的影響，比如「比薩測(cè)試」Pisa tests(國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目)以及一些測(cè)試數(shù)碼技能的測(cè)試。

該報(bào)告說(shuō)，那些在信息交流技術(shù)上投資高的學(xué)校的學(xué)生在「比薩測(cè)試」中閱讀、數(shù)學(xué)或是科學(xué)這幾項(xiàng)并「沒(méi)有顯著的改善」。

經(jīng)合組織的負(fù)責(zé)人表示，如果看一下在國(guó)際測(cè)試中表現(xiàn)最好的教育體系，比如東亞國(guó)家，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家在課堂上運(yùn)用電腦等高科技教學(xué)方面非常謹(jǐn)慎。

使用平板電腦頻繁的那些學(xué)生在考試中的成績(jī)往往不如那些有節(jié)制的使用者(每周一、兩次)。

從全球來(lái)看，用于課堂教育技術(shù)的投資大約為175億英鎊，在英國(guó)這一開(kāi)銷為9億英鎊。

在國(guó)際考試中表現(xiàn)最好的國(guó)家是韓國(guó)以及中國(guó)的城市上海。他們?cè)趯W(xué)校使用電腦的程度相對(duì)來(lái)講比較低。新加坡學(xué)生的數(shù)碼技能最高。