附：差一分照樣能上哈佛(黃全愈)

中國的高校招生以高考成績劃線，簡單明了。分數(shù)多少，上什么線，是不是重點線，一分之差，都可能“人命關天”。上沒上線，簡直是兩個世界。 去年我一位朋友的孩子考出個“絕分”，離重點線僅一分之差。朋友“上躥下跳”，想讓孩子的檔案能在重點大學錄取時拋出來。就這一分之差，孩子最后去了個一般的學校。那些僅僅多個兩三分的同學，有些上了重點大學。 朋友一臉的無奈，嘆口氣對我說：“什么都是假的，一分定乾坤。” 我知道朋友的孩子學習一直都很好，最讓人感動的是，她從初中到高中五六年中常常幫助鄰居患小兒麻痹癥的同學。事很小，但能堅持五六年，這對一個孩子來說很不容易。 我說：“如果是申請哈佛或者普林斯頓，一個堅持五六年幫助他人的孩子，加上平常成績很好，只是‘高考’少一分，沒準兒能上……” 朋友瞪大眼睛，像看外星人似的看著我：“只聽說過體育好能加分，沒聽說過干點好事也能加分……”

高考得什么分就上什么等級的學校，這在中國高校招生中幾乎是不變的天條。中國的高考公式是：好的高考成績→好學生→好學校。但是，在美國能進好學校的“好學生”，并不一定都有最好的成績，特別是不一定都有最好的“高考”成績。 中國高校招生以高考成績?yōu)殇浫〉奈┮粯藴剩绹咝Ｕ猩鷦t考慮多方面的因素：“高考”的考分、平時的成績，再加上申請者的綜合素質(zhì)，搞的是“三合一”。其實，嚴格地說，學業(yè)表現(xiàn)(包括“高考”成績和平時的學習)也屬綜合素質(zhì)的范疇，只不過為了敘述的方便，暫時“強行”把它們分開罷了。

美國“常春藤聯(lián)盟”名校在招生中使用的計算AI的公式，是根據(jù)“高考”成績和平時成績計算的，是呈現(xiàn)在紙面上的、量化了的東西，而綜合素質(zhì)則是隱藏在背后的、不易量化的東西。 哈佛每年都拒收不少“高考狀元”，如1996年把165個SAT滿分的“狀元”拒之門外，理由是什么，就是對這個隱藏在分數(shù)后面的綜合素質(zhì)不滿意。 像哈佛、普林斯頓這種絕對頂尖級的學校，都公開宣稱SATⅠ、SATⅡ和學校的平時成績非常重要，但還要看申請者的綜合素質(zhì)。

我在研究中發(fā)現(xiàn)一個很有趣的現(xiàn)象：越是高水平的學校，越重視學生的綜合素質(zhì)。 哈佛招生院院長在給潛在的申請者去信時寫道：“毫無疑問，要進入像哈佛這樣的大學，競爭是非常激烈的，既沒有人能打包票，也不可能有什么神奇的錄取公式。學業(yè)表現(xiàn)包括高中的成績、SATⅠ 或 ACT 和 SATⅡ的考分，對錄取委員會來說非常重要。然而，其他的因素，如個人的特長、參與社區(qū)的活動、課外活動也很重要。錄取委員會會很細致地閱讀推薦信和作文。

在錄取過程中，我們尋找的是各方面都優(yōu)秀的學生，從而確保每年的新生都是充滿活力的團體。” 普林斯頓的招生院院長也在類似的信里說道：“我們絕不是簡單地把申請者的平均成績和‘高考’分數(shù)進行排隊，然后從上選到下。如果這樣簡單的話，我們就不會花那么多的時間去閱讀申請材料了……我們也不會照單尋找申請者。更確切地說，在我們閱讀申請材料時，我們把每個申請者都當作特殊的個案來審視他具體的綜合起來的能力和成就。”