背景：2014er，畢業(yè)自深圳某高中

成績(jī)：SAT 2100(Oct.2009，CR610)，TOEFL 104(Aug.2009)

轉(zhuǎn)學(xué)前院校：US News 30名左右某大U，GPA 3.83

轉(zhuǎn)學(xué)后：大二轉(zhuǎn)至University of Pennsylvania, College of Arts & Sciences

關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)，我先把丑話說(shuō)在前頭：不要沖動(dòng)?，F(xiàn)在的transfer趨勢(shì)愈演愈烈，有時(shí)候感覺每個(gè)大一學(xué)生都再說(shuō)要轉(zhuǎn)學(xué)。但其實(shí)冷靜分析一下，轉(zhuǎn)學(xué)哪里是那么簡(jiǎn)單的呢?

我認(rèn)為，一所學(xué)校接受transfer applicant的原因說(shuō)白了就是：有空位。比如說(shuō)，這一屆的學(xué)生人數(shù)還沒有達(dá)到飽和，還有空位可以給你。然而，現(xiàn)在的學(xué)校每一屆的人數(shù)越來(lái)越多，招的中國(guó)學(xué)生也呈指數(shù)型增長(zhǎng)(加州的學(xué)校更是如此)，連宿舍都住不下了，怎么還會(huì)有位置留給轉(zhuǎn)學(xué)生呢?

再說(shuō)，轉(zhuǎn)學(xué)生拿到Financial Aid的概率非常低。所以請(qǐng)大家做這個(gè)決定之前，必須思慮再三。

轉(zhuǎn)學(xué)不應(yīng)該是一個(gè)覺得自己“deserve better”而咽不下一口氣的決定。對(duì)于這種自我感覺良好，覺得要去的學(xué)校“配不上自己”的同學(xué)，我勸你放下心中的執(zhí)念，早日愛上自己將要去的學(xué)校才是正事。正如某個(gè)學(xué)姐所說(shuō)，“更重要的是你怎樣把你將要去的學(xué)校打造成自己心目中的dream school”。在我大一International Orientation時(shí)，leader Amy跟我說(shuō)，她當(dāng)時(shí)最想去的學(xué)校是NYU，以至于她大一的一整年都在痛恨這個(gè)學(xué)校，沒參加任何活動(dòng)，也沒有太多朋友，她還想著轉(zhuǎn)學(xué)。但是她沒有離開，而是大二開始投入各種活動(dòng)，最后愛上了這所學(xué)校。

所以，不喜歡現(xiàn)在的生活卻不加以改變的態(tài)度是不可取的。應(yīng)該積極面對(duì)，而不是坐著抱怨。

以上評(píng)論針對(duì)一些小群體人士，希望各位不要覺得我偏激。那接下來(lái)進(jìn)入正式轉(zhuǎn)學(xué)操作板塊，這些都只是我個(gè)人的情況，適用范圍請(qǐng)眾看官自行衡量。

——大一轉(zhuǎn)還是大二轉(zhuǎn)?

我認(rèn)為大一和大二轉(zhuǎn)學(xué)各有利弊。

大一：錄取率相對(duì)高一些，但是沒時(shí)間build up resume，而且由于申請(qǐng)時(shí)只有Freshman year fall semester的成績(jī)，所以SAT TOEFL 高中成績(jī)所占的比重較大。

大二呢：兩年時(shí)間能弄一個(gè)看起來(lái)還不錯(cuò)的resume了，SAT/TOEFL沒那么重要了，和教授關(guān)系更親密了。

我這個(gè)人很感情用事，要是在一個(gè)學(xué)校待兩年嘛，這感情都那么深厚了network都build up了，我應(yīng)該就不想走了……所以我決定，如果第一學(xué)期GPA給力，我就大一轉(zhuǎn)學(xué)。

于是，我確立了Freshman year fall semester的中心思想：學(xué)術(shù)至上，隨性發(fā)展各種EC (extracurricular activities)。

——時(shí)間安排?

一般學(xué)校申請(qǐng)截止日期是三月十五號(hào)，根據(jù)這個(gè)日期往前安排計(jì)劃，我在Fall semester搞GPA和EC，圣誕假期選校，春季返校以后才正式開始申請(qǐng)工程(填commonapp、找教授要推薦信等等)，Spring break寫essay。

——要不要重考SAT/TOEFL?

我一開始想重考來(lái)著，但咨詢了朋友之后，得到的建議是我的成績(jī)足夠了，于是便沒有花這個(gè)功夫去考。

這個(gè)要不要考的問題，大家自行斟酌?對(duì)了，申請(qǐng)的時(shí)候還要考慮成績(jī)是否過期的問題，esp. for junior transfer applicants…

——怎么選課?

這是個(gè)很糾結(jié)的問題。是為了GPA呢還是為了課程難度呢?

我覺得，寫作課要上，專業(yè)課不能上水課，想大三去非英語(yǔ)國(guó)家study abroad的同學(xué)們自然要上那門外語(yǔ)，最后就是要fulfill學(xué)校的必修課。

我大一的課表是：

Fall 2010

Writing for International students (Writing CORE)

Multivariable Calculus (就是很多學(xué)校的“Calc III”，AP Calc BC 5分就可以直接上，math major第一門課)

General Chemistry I + lab

MicroEcon(這個(gè)是為了GPA……同時(shí)也是學(xué)校的Social Science CORE)

Intro to Theatre(Art requirement)

我對(duì)theatre這種表演藝術(shù)還是很感興趣的，于是又報(bào)了一個(gè)one-credit Theatre lab，就是work as an electrician，在學(xué)校劇院里面爬上爬下安裝各種舞臺(tái)燈，相當(dāng)好玩兒，而且一學(xué)期干26hr的活兒，表現(xiàn)良好就能拿A。

Spring 2011

Literature and Society(Lit CORE)

Linear Algebra(math major)

Intro to Abstract Math(math major)

General Chemistry II

MacroEcon(Social Science core)

這樣一來(lái)，我的數(shù)學(xué)課就是比正常math major要快一年的進(jìn)度。第二學(xué)期的課沒有第一學(xué)期那么激情，因?yàn)槲铱磃all的GPA還不錯(cuò)，下定決心轉(zhuǎn)學(xué)，于是選課上也沒給自己太大壓力……

——GPA

GPA超級(jí)無(wú)敵重要! 放眼望去這3.9+的applicant到處都是啊。請(qǐng)無(wú)限接近四點(diǎn)零吧。

第一個(gè)學(xué)期時(shí)，我試探性地對(duì)advisor說(shuō)“我有點(diǎn)想transfer”，她不支持也不反對(duì)，但給我講了留下來(lái)的一大堆好處。GPA出來(lái)以后，到春天時(shí)她的態(tài)度就變成了全力支持，幫我選校還幫忙改essay……

However, I believe that GPA, along with standardized scores, only gets you into the “door”. After that, the admission officers would focus more on the essays. SAT and TOEFL definitely carries more weight for sophomores than for juniors. But these are just my theories…

——推薦信

顯然只能找Fall semester的教授，雖然他們認(rèn)識(shí)你也沒幾個(gè)月。考慮到Chemistry和Economics是200人的大課，Lab TA一周才見一面，我目標(biāo)對(duì)象是Writing, Multivariable 以及theatre professor，最終是前兩位幫我寫的rec letter。

說(shuō)實(shí)話，我之前從來(lái)不覺得跟老師除了討論學(xué)術(shù)和對(duì)著干以外還能有啥私人聯(lián)系，但是在大一時(shí)，我徹底改變了這個(gè)看法。比如說(shuō)，Office Hour就是最光明正大以及理直氣壯的勾搭professor的時(shí)間。

我的Writing prof是個(gè)相當(dāng)能嘮嗑的人，她樂于傾聽以及了解各種事情，基本上我不帶任何問題過去都可以跟她扯上個(gè)一個(gè)多小時(shí)，相當(dāng)歡樂。這樣聊到最后都不覺得自己像是和老師聊天，就是很平等的朋友關(guān)系了。她寫完rec letter以后懶得自己寄，就直接扔給我了。具體內(nèi)容我不大記得，大概說(shuō)的是好話，學(xué)術(shù)提得不多，總體挺personal的。

既然我是math major，那當(dāng)然要找math professor。遺憾的是他的office hour恰好與我上課時(shí)間沖突，所以我一次都沒去過。于是我就沒事兒發(fā)email問題目，在他同意寫rec letter以后，我列了一個(gè)類似“我與數(shù)學(xué)的故事”的單子給他，告訴他“親，其實(shí)我相當(dāng)熱愛math哦”，這樣人家也好有素材嘛。雖然他究竟寫了啥我也不知道，但自己能控制的部分就要做到最好吧。

以上是兩封instructor的推薦信，還需要一個(gè)official report也叫l(wèi)etter of good standing，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之類的人物寫一個(gè)”此生品行優(yōu)異，與人友善，佩戴一道杠，遵紀(jì)守法“這種場(chǎng)面話。學(xué)校的advising center很不錯(cuò)，幫我schedule了一個(gè)appointment，讓我和一個(gè)advisor聊了一小時(shí)，從嚴(yán)峻的transfer形勢(shì)扯到NYT和Grinnell的信息泄漏事件，這樣她就可以寫一段稍微personal的話在那個(gè)official report上面。據(jù)說(shuō)我的advisor也寫了一段話，這個(gè)完全是他們?cè)诓僮?，我不了解詳情。建議同學(xué)與自己的academic advisor多溝通交流!

——Essay

這個(gè)是重中之重。Transfer Book告訴我們，成功的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)文章要做到三大點(diǎn)：mature, specific, honest.

另外需要注意的是，Transfer的common essay不是personal statement，問題很明確：Why transfer。

私以為，寫學(xué)術(shù)是最簡(jiǎn)單的。我自然是寫數(shù)學(xué)，先說(shuō)為什么熱愛數(shù)學(xué)，聯(lián)系一下自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，再說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校的math department不能滿足我需求的地方(比如說(shuō)沒有applied math這種東西)，接著順理成章地說(shuō)我需要一個(gè)大概怎樣的學(xué)校。

commonapp還有150詞的extracurricular activity，我寫了某次去參加Pfizer sponsored Green Chemistry workshop經(jīng)歷，怎樣以一個(gè)迷茫的freshman在一個(gè)充滿著PhD的類似TBBT的geek世界里分析某詭異藥品的生產(chǎn)過程。

Why Penn嘛，當(dāng)然重點(diǎn)還是學(xué)術(shù)，親我想上XXX課喔，圖書館不錯(cuò)喔，你們某個(gè)advisory board跟我的某EC很搭喔，你們的transfer student service不錯(cuò)喔。

advisor幫我看了short answer，why transfer和why各種學(xué)校，我的大部分essay都發(fā)到學(xué)校的online writing center改過語(yǔ)法。所以請(qǐng)大家好好利用身邊的資源，找native speaker幫你看看文章!

——EC

我從來(lái)就沒有expect自己干什么驚天動(dòng)地的事兒出來(lái)，所以就隨心(慫)找了自己喜歡做的事兒。有academic的，有art的，有l(wèi)eadership的，有cultural diversity的，有volunteer的。

—一些建議

趁還沒有去US的時(shí)候，回高中開一份高中三年的成績(jī)單吧，然后帶幾份到米國(guó)，留幾份放家里。高中成績(jī)單不僅transfer申請(qǐng)要用，有時(shí)候申請(qǐng)其他學(xué)術(shù)program也是需要的。建議留一些成績(jī)單在家里是因?yàn)?，有些學(xué)校要求Secondary School Report，從國(guó)內(nèi)寄??

DIY么?我覺得這個(gè)是當(dāng)然的。畢竟之前經(jīng)歷過了一遍本申，各種事情(填表格寄材料什么的)完全可以親力親為。